全国大学国語教育学会　　第１０４回大会

１　日時　２００３年５月２４日（土）・２５日（日）

２　会場 早稲田大学（第１日目＝１５号館〈受付〉，国際会議場；第２日目＝１４号館〈受付〉）

３　会費　学会参加費：４０００円

　　　　　懇親会費（早稲田大学大隈会館にて）：６０００円

４　日程

〔第１日目〕　５月２４日（土）

9:30　10:00 　　　　 12:00 13:30 　14:20 14:30      16:20 16:30 17:00 17:30 19:30

受　付 １５号館２階

自由研究発表 １〜６

昼　食 理事会

講　演

休 憩

シンポジウム

休憩

総会

移動

懇親会

〔第２日目〕　５月２５日（日）

9:30　10:00 　　　　 12:00 13:30 　　　　　　　　　16:00           

受　付 １４号館２階

自由研究発表 １〜５

昼　食

課　題　研　究

５　プログラム（各会場の場所の詳細に関しては当日配布資料に記載します）

【第１日】午前

自由研究発表　　（会場＝１５号館）

◇   第１会場　１５号館２０１教室

　　　　　　　　　　　　　　　司会：上越教育大学　有沢俊太郎　　徳島文理大学　橋本　暢夫

�@　戦後経験主義国語教育の特質−社会科成立期を中心に−　　　早稲田大学大学院　坂口　京子

�A　「相関カリキュラム」と国語科−"Ａ　Ｃｏｒｒｅｌａｔｅｄ　Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ"　（ＮＣＴＥ，１９３６）の検討を中心に−　　筑波大学大学院　小久保　美子

�B　昭和二十年代の国語科教育における時代認識　　　　　　　　　　兵庫教育大学　河野　智文

�C　昭和戦前期における国分一太郎の創作活動　　　　　　　　　　　大阪教育大学　田中　俊弥

◇   第２会場　１５号館２０２教室

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　司会：山梨大学　須貝　千里　　岐阜大学　安　　直哉

�@　読むことの学習における小集団討議の役割−「クジャクヤママユ」（ヘルマン＝ヘッセ）と

　「トロッコ」（芥川龍之介）の授業分析を通して−　　　　　　　広島大学大学院　寺田　　守

�A　漱石｢夢十夜｣を教材化する−「第六夜」の時代と会話の反復表現から−　　　　茅野市立永明中学校　原藤　芳明

�B　寒川鼠骨の写生文・日記文の捉え方　　　　　　　　　　　　広島文教女子大学　岡　　利道

�C　「故郷」の主題からみた翻訳の問題点　　　　　　　　　　　早稲田大学大学院　寺崎　賢一

◇   第３会場　１５号館３０１教室

　　　　　　　　　　　　　　　　司会：香川大学　佐藤　明宏　　上越教育大学　松本　　修

�@　国語の高校入試問題における聞き取り試験−実施結果の分析と課題−　　名古屋大学教育学部附属中・高等学校　寺井　　一

�A　教室コミュニケーションにおけるメタ認知能力の育成に関する考察　　兵庫教育大学附属中学校　河野　順子

�B　コミュニケーション概念の導入−雑誌「思想の科学」を中心に−　　　早稲田大学大学院　渡辺　通子

�C　話し合い学習　成立のポイント−教育実践場面分析からの考察−　　岩手大学　藤井　知弘

◇   第４会場　１５号館３０２教室

　　　　　　　　　　　　　　　　　　司会：千葉大学　寺井　正憲　　広島大学　森田　信義

�@中学生の言語意識に関する研究−オノマトペに着目して−　　　名古屋短期大学　山田　丈美

�A文の成分としての「接続語」の問題点と文法教育における可能性−学校文法における扱いを中心に−　　札幌国際大学短期大学部　山室　和也

�B漢字の特性値による常用漢字の分類−小学校配当漢字の見直しのため−　　国立国語研究所　島村　直己／藤女子大学　　　矢部　玲子

◇   第５会場　１５号館４０１教室

　　　　　　　　　　　　　司会：京都教育大学　植山　俊宏　　北海道教育大学　清野　　隆

�@　小学校国語科での〈学習用語〉のカテゴリー化による〈言語教育カリキュラム〉の開発　　　岩見沢市立美園小学校　柳谷　直明

�A　東京都の小学校を中心とした戦後期の音声言語の評価　　　　　　　聖徳大学　有働　玲子

�B　中学校国語科におけるポートフォリオ評価の在り方−指導過程を中心に−　　川越市立東中学校　伊藤　　博

�C　「評価規準表」の分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　創価大学　井上　尚美

◇   第６会場　１５号館４０２教室

　　　　　　　　　　　　　　　司会：筑波大学　甲斐　雄一郎　　兵庫教育大学　堀江　祐爾

�@　メディア・リテラシー教育に関する一考察−国語科における学習開発の可能性を中心に−　広島大学大学院　原田　大介

�A　メディア・ミックス型国語教科書"Ｍｉｘｅｄ　Ｍｅｄｉａ"におけるメディア・リテラシー教授法の研究　　武庫川女子大学　羽田　　潤

�B      中学校動画リテラシー教育の実践−総合単元「もうひとつの世界−『千と千尋の神隠し』の扉を開く−」（第１学年）−　　同志社大学　遠藤　瑛子

　　　[　理事会　　（会場＝国際会議場３階・第一会議室）　]

【第１日】午後　　（会場＝国際会議場・井深大記念ホール）

講演  言語生活の枠組み　　　　　                             　　　　　早稲田大学　岩淵　　匡

シンポジウム　　　　これからの文学教育　　司　　　　　会　　前早稲田大学　田近　洵一

　　                                                        シンポジスト　　　　　島根大学　足立　悦男

    　　　　　　　　　                                                          　　　東京大学　小森　陽一

    　　　　　　　　　                                                           　　 広島大学　山元　隆春

【第２日】午前

自由研究発表　　（会場＝１４号館・受付は２階）

◇   第１会場　１４号館４０１教室

　　　　　　　　　　　　　　　　　司会：宮崎大学　菅　　邦男　　鳴門教育大学　世羅　博昭

�@　中等学校「国語科」教員検定試験研究　　　　　　　　　兵庫県立総合衛生学院　小笠原　拓

�A　戦後高等学校詩教材史についての考察−１９７０年代以降を中心に−　　広島経済大学　幾田　伸司

�B　戦後古典教育実践史の研究−『平家物語』学習指導の場合−　　　沖縄国際大学　渡辺　春美

�C      昭和３０年代における作文・綴り方教育実践の位相（その２）−「実践国語」誌所収論稿の分析を中心に−　兵庫教育大学　菅原　　稔

◇   第２会場　１４号館４０２教室

　　　　　　　　　　　　　　　　司会：筑波大学　塚田　泰彦　　北海道教育大学　内藤　一志

�@      大村はま国語教室における読書生活指導の研究−単元「知ろう　世界の子どもたちを」を中心に　　兵庫教育大学大学院（連合）　石津　正賢

�A　「読書へのアニマシオン」の拡大と読書指導方法論としての評価　　　山形大学　足立　幸子

�B　「自立した読者」を育てる足場づくり−米国における理解方略指導論を手がかりとして−　　広島大学　山元　隆春

�C　読みの交流における話題と話し合いの様相　　　　　　　　　　　上越教育大学　松本　　修

◇   第３会場　１４号館４０３教室

　　　　　　　　　　　　　　　　　司会：山形大学　小川　雅子　　愛知教育大学　横山　信幸

�@　論理的思考力育成の為の発展学習−虚偽論を使って−　　　　早稲田大学大学院　井上　敬夫

�A      創作文を書く過程についての一考察−中学校１年単元「他者の目を通して創作文を書く」のばあい−　広島大学附属三原中学校　木本　一成

�B　巳野欣一の表現指導理論の研究（その七）−戦後短作文教育論との関わりを中心に−　　京都女子大学　宝代地まり子

�C　綴り方・作文教育論における「生活」と「表現」の一元化に関する先行研究　　茨城大学　大内　善一

◇   第４会場　１４号館５０１教室

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　司会：島根大学　足立　悦男　　福島大学　高野　保夫

�@　「論理的思考力・表現力」を育てる指導の研究（中学）　　　早稲田大学大学院　長谷川祥子

�A　国語科教師の評論・論説教材観−教材研究の記述とインタビューの記録から−　　鳴門教育大学　守田　庸一

�B      論理的思考力を育てる表現の指導−小学生の発達段階に応じた作文指導−　　早稲田大学大学院　深谷　幸恵

�C　作文の自律的な推敲能力の育成−国語教育に転用可能な日本語教育方法−　　　埼玉大学　竹長　吉正

◇   第５会場　１５号館５０２教室

　　　　　　　　　　　　　　司会：前大阪教育大学　小田　迪夫　　福岡教育大学　前田　真証

�@　韓国・北朝鮮・日本・中国の小学校教育における「韓国・朝鮮語」教科書の比較分析　　東京学芸大学大学院（連合）　朴　　校熙

�A　国語科授業研究への臨床的アプローチ　　　　　　　　　　　　東京大学大学院　長澤　　貴

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　広島大学　難波　博孝

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　滋賀大学　牧戸　　章

�B　立ち位置を自覚していく共同授業研究　　　　　　　　　　　鈴峯女子短期大学　森　美智代

�C　教授行為としての教師の発話スタイルと教室文化の形成　　　　広島大学大学院　宮本　浩治

【第２日】午後

課題研究　　（会場＝１４号館２０１教室）

　国語科教育における評価    

　　　　　　　　　　　　　　　　司会：東京学芸大学　大熊　徹　　横浜国立大学　府川源一郎

�@      中学校国語科における「絶対評価」の実際と課題について−評価法の妥当性についての考察−　　  東京学芸大学教育学部附属世田谷中学校 笠井　正信

�A      小学校国語教室における評価−身に付けさせるべき能力の把握と子どもへのフィードバック−　　鴨島町立鴨島小学校　野口　幸司

�B 「学びと評価の一体化」をめざす国語科学習指導−学習者が「自分の学び」を振り返る場の充実−　　兵庫教育大学　堀江　祐爾

�C　国語科教育における評価−真正な評価をめざして−　　信州大学　益地　憲一